Las 7 maravillas del Mundo Antiguo - Documental Discovery Channel

AUTOEVALUACIÓN SOCIALES

¿REPASAMOS ACONTECIMIENTOS HISTÓRICOS DEL S.XX?

Hoy tenemos que realizar el Cuestionario de Autoevaluación de Sociales I

                      Plazo: hasta mañana miércoles, a las 15 h.

                                                            Instrucciones:

• Accede a la prueba desde tu correo Educastur.

•   Lee cuidadosamente las actividades del cuestionario y realízalas con calma.
• En la mayoría de cuestiones no tendrás que escribir, pero en algunas debes escribir la respuesta, no redactes, cíñete a la instrucción.

•   Debes hacerlo sin ayudas, ya que tiene carácter de autoevaluación.

• Automáticamente, recibirás la corrección y la calificación.

•   La reflexión  sobre los fallos que hayas tenido  es una actividad más de aprendizaje.

El relieve de Europa. Repaso y ...cómo compartir un documento en OneDrive.

Hoy vamos a repasar las unidades de relieve más importantes de Europa.
En primer lugar veremos el vídeo con atención.
Después descargaremos el documento de Word que debemos completar y al que accedemos pinchando aquí. (Puedes guardarlo en tu equipo para editarlo sin estar conectado)
El documento que elaboréis debe ser compartido en OneDrive con vuestra tutora. Tenéis hasta el  viernes, 29 de mayo para completarlo.

 OneDrive es un espacio de almacenamiento (una "nube") donde se pueden crear carpetas y guardar documentos, vídeos, fotos, sin tener tu equipo cargado con archivos que a veces ocupan mucha memoria. Esta aplicación está disponible en vuestra cuenta 365 de educastur.
Con el siguiente vídeo tutorial podemos aprender cómo se usa. Es muy fácil.

Repasamos el relieve de España ... y aprendemos a utilizar el corrector de documentos.

Repaso de conceptos geográficos / Herramientas digitales

Proyecto:"Descubriendo mis libros".

Instrucciones:

• El trabajo se realizará como Presentación Powerpoint (lo tienes en  Educastur).

• Se desarrollarán TODOS LOS APARTADOS, pero NO hay que ir contestando pregunta a pregunta,como si se tratase de un cuestionario.Ilústralos con imágenes o dibujos propios.

• Fecha de entrega: Lunes 11, hasta las 15.00 horas

• Envíalo por el correo Educastur a tu tutora.

Aviso: Esta semana NO se pondrá ninguna otra tarea de Lengua.

¿Recordamos la división política de España?. REPASO

Word - Cómo hacer una línea de tiempo en Word.

Cómo hacer una Línea de tiempo creativa con PowerPoint muy fácil

VIAJO POR EUROPA 1 sol

VIAJO POR EUROPA 1

LÍNEA DE TIEMPO I (S.XX)

Vamos a aprender a hacer líneas de tiempo bien diseñadas, proporcionadas y con textos e imágenes que expliquen los acontecimientos históricos que queremos representar.
Para ello hemos de preparar antes nuestros "materiales históricos": acontecimientos, fecha en que se produjeron, una imagen y un pequeño texto explicativo de cada unos de ellos.

Ésta será la primera tarea:

1.- Vuelve a ver el vídeo "10 hechos históricos del S. XX"
2.- Toma nota de los hechos históricos que se narran y de sus fechas.
3.- Con los datos del vídeo elabora un pequeño texto para cada uno y busca una imagen adecuada. Puedes preparar este primer trabajo en Word

Vamos a ver un ejemplo que no está en el vídeo:

14 de abril de 1931: 

II República española

Esta tarea debe estar lista el próximo martes 21 de abril, luego ya podremos hacer nuestra línea de tiempo "10 HECHOS HISTÓRICOS del S. XX"

EL CONSUMO Y EL DINERO sol.

¿Vamos de viaje a la UE?

EL DINERO Y EL CONSUMO

ACTIVIDAD

Erase una vez el hombre: La Revolución Francesa (Repaso)

HISTORIADORES DE ANDAR POR CASA

Fuentes históricas. Vida cotidiana Ministerio de Educación - 

 ¿Cómo trabajan los historiadores ?
Todo lo que nos rodea tiene una historia. Es por eso que el pasado puede reconstruirse a través de numerosos elementos que se han conservado hasta la actualidad. Estos elementos, producidos por hombres y mujeres de otras épocas, pueden ser:

• objetos materiales o restos arqueológicos, como herramientas, monedas, máquinas, monumentos
• documentos escritos, como cartas, periódicos, autobiografías, censos, registros estadísticos, leyes, diplomas
• documentos gráficos, como dibujos, pinturas, fotografías, películas
• testimonios orales, obtenidos a partir del registro de relatos, conversaciones, entrevistas.

Cuando estos elementos son utilizados por el historiador para conocer el pasado, se transforman en fuentes para la historia. El trabajo del investigador es, en gran medida, “hacer hablar a las fuentes”, es decir, hacer preguntas e intentar responderlas a partir de la información que las fuentes brindan. Las fuentes de la historia pueden clasificarse en primarias y secundarias.

1. Las fuentes primarias constituyen la materia prima de historiadores. Son los testimonios del pasado que se caracterizan por ser de “primera mano”, cercanos o contemporáneos a los acontecimientos que se quiere investigar. Se trata, por ejemplo, de censos u otro tipo de documentos escritos, sin el previo análisis de los investigadores.
2. Las fuentes secundarias, en cambio, son testimonios de “segunda mano”, es decir, son los trabajos elaborados por los distintos científicos sociales a partir del análisis de fuentes primarias, reunidos en libros y artículos. 

En muchas ocasiones no se dispone de fuentes suficientes para reconstruir cada período de la historia. Para épocas muy antiguas, por ejemplo, el material disponible suele ser escaso. Para otros períodos más recientes se cuenta con cantidad y variedad de fuentes. Si se decide investigar un tema correspondiente a la segunda mitad del siglo XIX, es posible disponer de fotografías. Si se trata de un tema del siglo XX, las películas y los testimonios orales serán de utilidad.

RECORDATORIO: Tenemos en marcha una investigación basada en los testimonios familiares respecto a cualquier hecho histórico del S. XX. Debemos terminar esta tarea para entregarla a la vuelta. Entrevistad a algún familiar (puede ser una entrevista telefónica, si la tenéis pendiente de hacer) y elaborad un texto (máximo, 2 caras), sobre cualquier acontecimiento del pasado siglo que hayan vivido. Completad la información con alguna búsqueda e incluid alguna imagen. Cuidad la presentación. (También nos la podéis enviar al correo)

EL VOTO FEMENINO

ACTIVIDADES PROPUESTAS

• Extrae la idea principal de cada párrafo.
• Busca más información sobre Clara Campoamor.
• Además del voto, qué otros derechos para las mujeres se consiguieron en la Constitución de 1931.

10 HECHOS HISTÓRICOS DEL SIGLO XX

LA REVOLUCIÓN INDUSTRIAL | Vídeos Educativos para Niños